我對東雨出版社的第一印象，就是他們家有很多豐富的橋樑書跟兒童讀本，尤其是各種偵探系列！
這次開團時，東雨推薦了好多繪本，讓我發現他們家的繪本好多元啊~連我那麼愛買書的都有好多沒聽說過。
特別喜歡東雨出版社貼近真實的選書眼光，聚焦在孩子成長中一定會遇到，卻常常沒有人說清楚的「內在功課」，不管是情緒、界線，還是人際中的難題，帶著一種溫柔且堅定的力量。
像
《拜託！請給我一點空間》講的是人際距離與身體界線；
《警告！情緒龍出沒！》幫助孩子辨識並接納不同的情緒；
《這是我的！》談的不是單純的分享，而是「擁有與誠實」之間的拉扯；
《由我來選擇！誰才是真正的朋友》則觸及人際中的權力關係與界線，讓孩子重新思考「朋友」的定義，不再只是表面的陪伴與討好。
這些主題可能不是市場上最搶眼的那種超級熱門議題，
卻往往正是爸媽最不知道該怎麼和孩子談、也最需要一起面對的話題。
它們用孩子的視角，替大人打開另一種理解的方式，一本本的繪本，讀完後卻總讓人回味很久，會想再拿起來細細品味。
這些書不是刻意要感動我們，卻常常在某句話、某個角色的反應裡，讓人感受到被理解。
它們特別適合敏感氣質、慢熟型的孩子，也很推薦給想透過繪本做「共感練習」的大人。
非常適合做延伸活動，比如畫出自己的情緒龍、畫出自己的空間界線、做娃娃劇場，每本書都能激發出不一樣的互動玩法。
東雨的繪本，是那種值得慢慢讀、慢慢想的書。
它們有一種溫和卻不妥協的力量，陪孩子用自己的步調理解世界，也讓大人在翻頁之間，學會怎麼更靠近孩子。
Table of Contents
必收亮點繪本｜特別想說說的幾本書
科普｜咦？樹木裡藏著什麼秘密？
一棵樹的故事說出一整年的變化？能不能陪一個孩子一起倒數「爸爸回家的日子」？
故事從一張從遠方寄來的明信片開始，爸爸寫道：「找找看！樹木尖尖的綠喙出來曬太陽的時候，就是我要回家的時候了。」這句話讓孩子每天都望著那棵路邊的櫸樹，想像著時間的推移、季節的更迭，也試著解開爸爸留下的小小謎題。
《咦？樹木裡藏著什麼秘密？》不是一個單純的等待故事，書中透過擬人化的葉片角色，帶領孩子從「看到」葉子顏色的改變，進一步「理解」背後的原因。從色素分布、能量儲存到微生物分解，用孩子能理解的方式，把國小階段的植物知識轉化成一場好看的、好問的生命課。
孩子打開紙箱，裡頭除了來自遠方的禮物，還有一張明信片——畫著陽光灑落的沙漠和一行話，寫著爸爸歸期的提示。孩子看著畫面，眼神裡有驚喜也有期待。這不只是一張照片，更是一把引發探索的鑰匙，打開了孩子與自然之間的聯繫。
孩子和同學一起站在校園旁的大樹下，頭頂是一片生氣蓬勃的綠葉。畫面幾乎被濃密的樹冠填滿，陽光從葉縫灑下。
文字中提到，隨著夏季結束，樹開始悄悄為秋冬做準備，而孩子對樹木的觀察也開始了，那是尖尖的喙嗎？為什麼樹不是鳥卻會有喙呢？
畫面進入葉片內部，一片片葉子像是擁有自己表情與思考的角色，正在討論誰要吸收陽光、誰要儲存養分。從葉子延伸，到放大看看色彩繽紛的七嘴八舌的葉綠素，右方看到莖部的剖面圖。畫風可愛溫潤，讓孩子更能理解「光合作用」與「色素構成」這些抽象知識，是科普視覺轉譯的絕佳範例。
隨著日照縮短、氣溫變涼，葉子們的表情出現變化，有的眉頭深鎖、有的皺著臉討論「離層」的來臨。這一幕將葉子的「自然脫落」描繪得生動具象。葉子的眼神中有掙扎也有覺悟，它們準備從樹上離開，為大地的下一輪循環做好準備。
秋天的葉子色彩漸漸轉為橘紅與褐黃，這不只是美麗視覺，也是化學與生理機制的展現。葉片中微小的角色的對談，讓孩子知道水分無法上來了、色素開始分解，既可愛又默默讓孩子吸收知識。
畫面切換到地面與根部。落葉像是柔軟的棉被，蓋在地上，開始進入另一段轉化之旅。樹根底下出現忙碌的根細胞，身穿褐色衣服的樹根們努力向下吸收地中殘留的水分與養分，準備過冬。畫風從鮮明綠意轉為溫潤土色，也感受到季節的過渡。
這一頁用擬人化的小細胞角色，帶孩子認識樹木如何過冬的秘密：當氣溫驟降，細胞間的水會先被擠出來，填滿細胞之間，水分流失的細胞不容易結冰。
畫面上那棵熟悉的大樹，正在抽出一點點嫩芽，那個「當綠喙曬太陽」的時刻，終於到了。
不只是植物的重生，也是親情的回歸！
這是一本講自然，也講心事、時間推移的書。
用孩子能理解的方式，介紹植物如何製造能量、如何準備過冬，也讓孩子第一次知道，葉子不是「變色後掉下來就沒事了」，而是進入了另一種重要的角色。從樹梢到土壤，從色素到微生物，每一個角色都有名字、有任務，也有故事。
而孩子的故事，也悄悄藏在裡面。那份等待爸爸回來的思念、那種每天抬頭觀察的專注、還有對生命週期的初步理解，全都藏在這本看似可愛、其實充滿科學深度的繪本裡。
不只推薦給孩子，也推薦給每一位大人。
科普｜艾咪怎麼會在大便上？
這是一顆玉米的消化大冒險，打開孩子對身體的驚奇探索！
有沒有孩子問過你：「為什麼我吃下去的東西會變成便便？」，還是有問過你明天見的金針菇？
這些屎尿屁的問題超級吸引孩子，也是他們對身體產生好奇的時刻。
而這本《艾咪怎麼會在大便上？》
——用一顆被吃掉的甜玉米艾咪，帶孩子展開一場食物從嘴巴到馬桶的奇幻旅程！
故事一開始，艾咪還是一片香噴噴披薩上的小玉米，但她很快就被小男孩諾亞吃了下去。
接著，她開始在體內展開一連串驚險又爆笑的「人體探險」，從咕嚕咕嚕的食道滑進胃袋泡消化液澡，再一路漂進小腸、大腸，和其他被吃掉的食物們會合、道別……最後——你也知道了，她出現在「那裡」了。
作者亞當．凱原本是醫生，畫風誇張又有鮮明，卻正是孩子最愛的那一味。
在笑聲中，孩子不知不覺就學會了人體的消化順序、腸道功能，還知道為什麼有些食物（像是玉米）會完整地出現在馬桶裡。
食物進入口中，畫面跳轉到牙齒世界。各種食物角色在牙齒間驚慌失措，有的快被咬爛、有的緊抓牙縫，艾咪的冒險正式開始。誇張誠實地展現口腔內的「第一關卡」，讓孩子理解牙齒不是只是咬東西，而是幫忙開始消化。
滑溜的唾液流進來，畫面變成一場高空彈跳，這頁用旋轉、滑行、冒險的方式表現吞嚥動作，艾咪與朋友們被「嘩啦啦」地沖進更深的體內。二側的方向標示提醒：吞下去之後，並不是就沒事了，而是另一段旅程的開始。
艾咪被拋向左、又被撞向右，隨著文字的節奏感與視覺流線，孩子能真實地感受到「胃在搖晃」，展現了胃的攪拌與混合功能，也讓人理解「吃太多會胃不舒服」的感覺從哪裡來。
進入小腸後，食物們開始分解變形、被吸收或排除。畫面熱鬧非凡，色彩繽紛，有些食物被擠壓穿過牆壁，幫助孩子建立「營養會被吸收」的概念，也為後段的「便便怎麼來」做好鋪陳。
哪些食物會穿過小腸的牆壁呢？食物開始被身體挑選吸收，有的負責長高、有的幫助肌肉、有的進入骨頭……呈現營養素的功能分化，也讓孩子第一次有機會理解：吃哪些東西讓我變得更強壯。
再來來到大腸，你說說看到什麼呢？原來便便是這樣產生的？
「便便山」！
原來便便的產生就像一場探險，是身體努力運作後的成果。畫風雖然誇張，但恰好與孩子對「大便」這件事的幽默感對上了頻率。
最後來看看人體剖面圖，清楚地標示從披薩入口到艾咪出口的整個消化路徑。視覺直觀、文字簡單，既呼應全書內容，也幫助孩子把前面閱讀的趣味故事與實際知識連結起來。
推薦住北區的伙伴可以帶孩子們去科教館消化道那區玩耍，跟著小玉米去冒險!!
社交｜由我來選擇！誰才是真正的朋友
交朋友是我認為上學最難的課題，孩子要逐漸放下「自我」去適應團體的「社會化」
但在調整的彈性間拉扯，是好難的功課，我認為學會不委屈自己，是交朋友最重要的第一課!
做媽媽的可能會聽到孩子說他有「好朋友」，但這位朋友卻常常命令他、嘲笑他、甚至用「如果你不怎樣，我就不跟你玩」來綁架他。
這本書非常難得地處理了「朋友之間的界限與選擇」這個主題。主角保羅面對朋友的情緒勒索與霸道行為，歷經掙扎與自我懷疑後，終於勇敢說出：「我有權選擇，誰才是真正的朋友。」
在故事裡，我們看到孩子之間那些不一定真的心存惡意，卻讓人覺得不舒服的情境，而且是在團體生活中會遇到的情境：像是朋友把你的東西拿去玩，卻從沒問過你，也沒打算歸還；像是被一群人排擠、說「不跟你玩」，但卻又期待你一直討好、順從；又或者，是那種「我只是開玩笑啊」的語氣，實際上卻踩到了你心裡真正在意的界線。
這些狀況，大人看在眼裡，可能會說：「小朋友就是這樣玩啦。」但對孩子來說，那種又氣又委屈、不知道該怎麼辦的時刻，其實非常真實。這本書主角的經歷，讓孩子看到：我可以不附和、不勉強自己，也可以說「我不要這樣的朋友」。
書中用了淺顯卻有力的語言，帶著孩子一步步整理情緒，也讓我們看到，孩子其實並不是不能分辨好與不好，只是他們需要有人陪他們去釐清這些感受。特別值得一提的是，這本書不是告訴孩子「你要做一個好朋友」，而是反過來問：「那什麼樣的朋友讓你覺得舒服、安全？」
推薦給5歲以上孩子，也很適合小一新生共讀。你可以問孩子：「你覺得誰比較像朋友？你遇過這樣的情況嗎？」交朋友是孩子的事，但我們可以陪著他，練習不委屈、不附和，勇敢說出「我想要怎樣的關係」。
故事從橡實準備要掉下去開始，這本書最大的亮點之一：每一個情境後面，都會問一句——你覺得呢？會怎麼做？
你覺得該怎麼做？讓孩子去思考如何應對！他的好友不理會他時該怎麼做？
米歇爾為了好玩搶走保羅的帽子，保羅驚慌舉手、驚呼的瞬間被定格，其他兩位朋友則站在一旁笑著，無意識地加入了這場看似「玩笑」卻傷人的行動。這是不是許多孩子在團體生活中常常遇見卻難以開口的狀況。
保羅難過得落淚，而朋友卻還在笑。這個無界限感的朋友——或許不是惡意傷人，但缺乏察覺別人情緒的能力。當我表現出真實感受，卻被當成笑話或是開不了玩笑、好無聊的人，怎麼辦？若長期處在這樣的互動中，會逐漸懷疑自己「是不是太敏感」。
如果你不怎麼樣，我就不當你朋友了！常常出現在對話中的情緒勒贖，可以怎麼做呢？
米歇爾和保羅玩騎士遊戲，揮舞樹枝時無意間打到保羅，也是很多孩子經歷過卻難以界定的經驗：不小心做錯事，但對方不願意承認傷害。
這也讓孩子學會一件事——當別人傷害你之後說「我不是故意的」，不代表你不可以說「我很難過」。
保羅感受到真正的朋友不會搶他的東西，也不會說「你不….我就不跟你玩」，而是會在你掉進水裡時拉你一把、在你難過時陪你一起坐著。
當孩子開始思考「我喜歡怎樣的朋友」，也就開始學會看見自己、照顧自己。
這本書不只是教孩子交朋友，更是一堂溫柔的自我認同課——在成長路上，願每個孩子都能擁有真正自在、被尊重的友情，也有勇氣說出：「我值得被好好對待。」
社交｜來比啊！比就比！
——告訴孩子：不要盲目地和朋友比較！
阿藍和阿綠是最好的朋友。
但某天，他們開始爭論——誰是「最好的裡面最好的」？
於是展開了一場「比高殼」大賽。你加一層，我就加兩層，從地面一直比到外太空……！
故事像一場誇張又爆笑的鬧劇，讀著讀著，大人小孩都會忍不住笑出來，但讀完之後卻總會想一想——我也曾經為了贏過別人，不小心把自己困在一場比不完的比賽裡嗎？
透過這個充滿童趣與想像力的故事，作者巧妙地點出一個重要訊息：
適度的比較能激勵自己，但盲目的比較，可能會讓我們迷失方向，甚至失去朋友。
阿綠和阿藍是最好的朋友。
但在「最好裡的最好」這題上，兩人開始較勁。從畫面中看得出來，兩隻烏龜的配色一綠一藍，整本書的視覺也隨著這兩種色彩對比延伸開來，既鮮明又有節奏感，很吸引孩子目光。
從這裡開始，兩隻烏龜就進入了比較之戰，文字雖少但停頓感十足，小蝸牛的登場也為這場「無聲的對決」添上一抹旁觀者視角，像極了孩子之間不說出口卻彼此較勁的時刻。
阿綠秀出自己的殼！這種簡單但直白的比較起手式，是很多孩子熟悉的日常場景。
很喜歡這幾頁的排版，文字與畫面合一，右半部的綠色頁面圖顯示小綠的內心話，讓小讀者一下就看出「誰想贏誰」，很吸引孩子～
阿藍說我有更巨大的、藍色的殼，比阿綠小的殼還要棒！頁面從綠轉藍，孩子在翻頁間自然進入比較「接招」的節奏。畫面左下角的阿綠縮在角落，配角也有反應，讓圖像有情緒、有互動。
這頁的左綠右藍建築相對照，排版方向不只延續了兩隻烏龜的色彩對比，也表現出「較量進行式」的張力。孩子可以從畫面推敲出彼此不斷堆高、誰也不讓誰的心態。
比殼比到最後，一邊甚至還出現了直升機，一邊跑出大象來，甚至還出現了童話角色——大野狼與三隻小豬！
這張畫面細節滿滿，笑點與視覺張力十足。孩子可以邊找角色邊思考：為什麼他們要這麼比？他們還記得自己最初在比什麼嗎？
情緒｜警告！情緒龍出沒！
情緒，是孩子需要被看懂的語言
孩子情緒一來，常常像變了一個人：大吼大叫、摔東西、突然大哭或暴衝又沉默。很多家長會問：「怎麼一下就失控了？」「為什麼不能好好說？」
這本《警告！情緒龍出沒！》，就是從孩子的內在世界出發，透過六隻「情緒龍」的角色，把情緒具象化。每一隻龍都對應一種孩子熟悉卻難以表達的情緒——生氣、害怕、難過、焦慮、興奮、嫉妒……，幫助孩子看見、說出，也慢慢學著和情緒好好相處。
黛西和她的六隻情緒龍住在一起。有時她很喜歡牠們，有時又覺得牠們太多太吵。這幅畫就像孩子腦袋裡的情緒狀態——擠在一起、輪番登場，卻都是真實存在的。
每一隻龍都有一個名字，也有一種感覺。
生氣龍會噴火，悲傷龍會躲起來，焦慮龍則會讓人忍不住緊張兮兮……這一頁幫助孩子辨認自己的感受，也讓他們知道：情緒不只一種，有名字的情緒，更容易被理解。
今天的黛西很不順，各種情緒湧了出來～
每隻龍都失控，孩子的世界被炸得亂七八糟。
這一幕呈現出「失控」的狀態：火冒三丈、難過哇哇哭、心裡亂成一團。黛西站在中間一臉無助，這其實就是孩子在強烈情緒中最真實的樣子。
黛西爆發了。她大喊大叫、甩開所有龍的控制。這一頁讓孩子看到：宣洩不是壞事，是在學習界線，也在找出與情緒相處的新方式。
沒有一個情緒是壞情緒，不用排斥情緒，讓孩子理解：情緒不該被趕走，而是需要被安放。
當我們了解「害怕」，也才有勇氣去面對它。面對害怕仍然去面對，才是勇敢！
害怕龍說：「你知道嗎？有些龍雖然看起來可怕，其實是為了保護你。」讓孩子理解：很多強烈的情緒，其實是內在保護機制的反應。
把情緒轉換成創造的力量。
悲傷龍陪著黛西一步步把心裡的感覺變成故事和城堡，原來，情緒不只能爆炸，也能建構新的東西。
這本書不是教孩子「不可以生氣」、「不可以害怕」，孩子讓孩子學會：情緒不是錯，而是訊號，練習怎麼看見、怎麼說出口、怎麼面對。
你可以和孩子一起設計「我的情緒龍卡」，討論：今天誰來了？牠怎麼來的？我們要怎麼陪牠？這樣的對話練習，不只是情緒管理，更是一種陪伴與理解的語言。
當孩子有能力「說出來」時，他也才有機會真正「放下來」。
數理邏輯｜繪數學幼兒園
這是我一拿到就很喜歡的系列！讓數學不再只是數字，而是孩子看世界的方式
在孩子的世界裡，數感的萌芽從來不只是題目和答案，而是從生活中最直覺的提問——
「為什麼輪子是圓的？」
「這個餅乾比較大嗎？」
「我也要一樣多！」
《繪數學幼兒園》這一系列繪本，不靠公式，也沒有填滿頁面的算式，而是讓數學變成孩子可以走進去的冒險場景、可以一起動腦的任務挑戰。
每本前面還有給大人看的導讀，讓我們在生活中可以和孩子一起玩數感！
這套繪本不教孩子記憶什麼形狀、單位，而是讓孩子在故事中主動去觀察、比較、解決問題，發展出屬於自己的思考邏輯與判斷方式。很適合給正在進入形狀認知與數感萌芽期的學齡前～小一孩子。
也很適合作為親子共讀的入門數學繪本。讀完故事，不妨一起玩「找一找家裡的圖形」、「比一比誰的點心比較大」、「分一分玩具要怎麼才公平」……因為孩子最喜歡的學習，就是能玩、能吃、能說故事的數學。
讓數學從故事開始，也從生活裡發生。
孩子會慢慢發現：原來我也可以是個有數學腦的小小觀察家！
《奇妙的立體圖形星球》
從一趟宇宙旅行開始，孩子來到一顆被立體圖形建構的星球，探索球體、圓柱、立方體的不同用途與特性。在故事中，形狀不再只是圖卡上的名稱，而是會翻滾、會搭橋、會協助解任務的「角色」。孩子一邊看故事，一邊理解「為什麼有的形狀能滾，有的不能疊」，在情境中自然建立起立體圖形與空間感知的基礎。
宇宙飛船竟然是由不同的立體圖形所組成：從尖尖的圓錐形船頭、圓柱形的船身，到立方體的雙翼與三顆球體的推進器，每個結構都有它的功能。這一頁不只是介紹圖形，而是讓孩子看見形狀如何化為實際用途，是幾何與工程概念的第一扇門。
透過角色分別認領球體、立方體、錐體與柱體，孩子也能跟著比對家中物品，進一步產生圖形分類的直覺概念。
立方體積木跳出來後「穩穩地不動」，用動態靜止的對比來強調它的「不易滾動」特性。這張圖不只是視覺的說明，更是「圖形與特性連結」的敘事展開。對剛接觸立體圖形的孩子來說，是從「形狀」走向「功能」的關鍵一步。
球體積木從盒中彈出，轉眼間成了讓海盜手忙腳亂的彈力球。顏色飽和、線條明快，整頁充滿節奏感，也讓孩子自然理解「球體會滾、會彈」的屬性。搭配誇張表情與動作，是孩子學習圖形動態特性最有趣的一頁。
小熊大吉手中拋出的立方體積木，在畫面中變成一個掉落的籠子，剛好將壞蛋困住。圖像轉化巧妙地將「穩固性」與「容納性」連接到立方體的實際應用，讓孩子不僅記住形狀，也理解為什麼我們的收納盒、貨櫃多是立方體。
《去餅乾王國量一量》
這次則來到香噴噴的餅乾王國，幫助小餅乾師傅解決各種量的問題：哪個餅乾比較長？哪一盤糖霜最多？怎麼分才公平？故事用最貼近孩子生活的方式，帶出「比較大小」「長短高低」「多與少」「平均分配」等量感核心概念，讓孩子在甜甜的任務中，練習看見差異、量出方法，也學會邏輯與公平。
畫面中三位角色分別咬下一口餅乾，並透過圖像分格呈現「咬掉一口後的差異」，不只在強調「剩下多少」，也在引導孩子觀察「誰吃最多」。這一頁是量感建立的起點，孩子會在故事中不自覺地開始比較大小與公平。
透過天平與糖果，明確呈現三位角色的「重量比」。圖畫中把糖果堆疊的方式畫得清晰又對稱，讓孩子能直覺比較多少與平衡。這不只是量感學習，更是引導孩子進入「測量」與「秤重」的前導概念。
這一頁帶孩子用自己的「手指」來測量餅乾的長度。從青蛙、猴子到小熊，手指的大小不同，量出來的長度也不同，正好打開一個有趣的討論：「測量要不要有標準？」讓孩子自然理解為什麼我們需要尺規與單位。
畫面中以杯子與水桶比較容量，多杯與單桶的轉換讓「容積概念」變得清楚可見。角色們的動作與神情也帶出思考與嘗試的歷程，讓孩子能在故事中進入「比較多寡」的真實任務情境，這正是生活數學的最佳開端。
所有的食物都可以測量！讓我們可以帶孩子應用在生活中～
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