主教筆記5|孩子爬起來不是為了走路，而是為了認識世界

‣ 蒙特梭利認為：「移動力＝理解力」，孩子不是為了會走路才爬行，而是透過移動去建立對世界的空間、距離與自我認知。
‣ 爬行，是孩子第一次能靠自己移動去探索一個環境，透過重複的動作建立信任、空間感與邏輯序列。
‣ 若太快被扶走或跳過爬行期，孩子將錯過最重要的整體發展階段之一。

爬行是什麼？不是技能，而是一套感覺整合的學習系統

蒙特梭利式支持「爬行」的方法：

1️⃣ 給孩子可以自由移動的空間

• 拿掉地墊上太多雜物或阻礙移動的玩具，讓孩子能四處爬行探索
• 開放式空間大於「玩具多」，探索多於坐著玩

2️⃣ 鼓勵孩子從 A 點移動到 B 點

• 在一定距離放置熟悉的物品，引導他主動爬行
• 例如：「你想要那顆球嗎？我們看看你怎麼過去拿它」

3️⃣ 減少直立式輔具的干擾

• 不使用學步車、嬰兒推行架或手扶走路
• 蒙特梭利提醒：「當孩子準備好要走，他會站起來。」

4️⃣ 鼓勵「爬來爬去」的生活情境

• 例如：讓孩子從房間爬去拿自己的衣服、爬到床下探索、在走廊玩追逐遊戲
• 移動不只是練體能，更是進入社會互動的起點

家長常有的誤解：

蒙特梭利提醒：

孩子不是為了快點走而爬，而是為了：

• 建立對世界的主動感
• 發展出「我能去到我想去的地方」的信念
• 體驗「路徑－目標－結果」的邏輯鏈

「每一次主動爬向一個目的地，都是孩子對世界理解的一次練習。」

結語

不要急著站起來，也不需要比較誰先會走。
孩子真正的力量來自於「自己去過」，而不是「被帶到」。
尊重孩子的爬行期，是送給他的大腦、身體、認知、情緒最完整的禮物。