主教筆記 18｜玩具與教具的差異？什麼是符合發展需求的教具？

在教養的日常裡，常常會聽見這樣的聲音：

🔸「我是不是應該買蒙特梭利教具給孩子？」
🔸「這個木頭玩具標榜蒙式，是不是就可以放進孩子的學習區？」
🔸「家裡應該要準備幾樣教具才算足夠？」

但我們得先釐清一件事：
並不是有質感、有分類、有價格的東西，就叫「教具」。

 教具是回應「發展需求」的物品

在蒙特梭利教學中，教具的存在有一個清楚的原則：

它必須「對應孩子正在發展的能力」，而且「具備錯誤控制」。
不是讓孩子只是玩得開心，而是讓他能透過操作這項物品：

✔ 練習某項技能（如手眼協調、專注力）
✔ 從錯誤中修正（不需要成人介入也能發現）
✔ 提升秩序感與成就感

判斷是否為「發展適切教具」的三個重點：

1️⃣ 是否符合孩子的發展階段？

例：給 10 個月寶寶的玩具，應該幫助他探索「物體恆存」、簡單手部操作，而不是文字拼圖或算數棒。

2️⃣ 是否具有單一目標？

過多功能的玩具反而模糊孩子的專注力，真正的教具會「只訓練一項能力」，例如只讓孩子練習轉動、拉開、套圈等。

3️⃣ 是否具備錯誤控制？

讓孩子自己發現「我做錯了，再試一次」，而不是靠大人「你錯了，來，我幫你改」。

市面上的「蒙式教具」怎麼挑？

不是看它寫不寫「Montessori」，而是觀察它是否：

🧩 讓孩子重複操作而不膩
🧩 具備一定的挑戰性但不讓人挫折
🧩 能讓孩子靠自己發現成功的關鍵

➡️ 若只是「很漂亮」、「設計感十足」，但孩子總是無法專心，或操作後沒有「成就感」，那就不是一個適合的教具。

家庭中如何準備發展適切的環境？

教具是環境的一部分，但不是全部。比起一整套昂貴的木頭組，我們更該問的是：

💡 我有沒有讓孩子有「探索的自由」？
💡 我有沒有提供一個「可以重複練習的空間」？
💡 我有沒有看見孩子現在正在對哪件事「感到著迷」？

比如：

✔ 孩子迷戀「開關」→ 準備能安全轉開的盒子或容器
✔ 孩子著迷「分類」→ 提供簡單色彩分碗或湯匙分類盤
✔ 孩子練習精細動作→ 準備米粒撿取、水倒入漏斗等生活素材

🔔 重點不是「這是蒙特梭利教具」，而是「這是不是孩子現在需要的發展機會？」

結語：真正的教具，是孩子對世界的主動探索，而你是最重要的準備者

你不需要成為教具大師，但你可以是孩子發展的觀察者、環境的設計師、信任的守門人。