主教筆記 16｜教養最難的修煉：控制自己想幫忙的手，等待孩子發展出能力

「我來幫你」之前，請先深呼吸三秒

習慣性幫忙，其實正在奪走孩子練習的權利

👀「他還不太會，我幫他一下下就好」
🫣「這樣穿錯腳了啦！媽咪幫你調整一下」
🤯「我真的等不了了，再拖會遲到！」

這些我們習以為常的「幫忙」，
其實常常剝奪了孩子練習的機會。

我們不是孩子的操作員，而是他發展過程中的導航者

在蒙特梭利教育中，成人的角色不是：

• 指令者
• 隨伺在旁的隨行機器人

而是：

🔸 安靜的觀察者
🔸 準備好環境的設計師
🔸 清楚而不干擾的示範者
🔸 能夠等待孩子試錯的支持者

示範，不是教學，而是「動作分析」

你能一秒從櫃子變出杯子、打開冰箱倒水、放到桌上，
但對孩子來說：這就像變魔法一樣！

我們要做的是：

1️⃣ 將這一連串複雜的動作「拆解」成孩子可以吸收的小單位

👉 例如：「這是杯子，我們先用兩隻手拿著，慢慢走到桌子旁」

2️⃣ 緩慢、清楚地做一次示範，不加語言干擾

👉 讓孩子把注意力都放在動作上，而不是同時還要聽你講話

3️⃣ 做完就靜靜地等，看孩子如何操作，無需立即糾正

👉 因為孩子是透過「實作」與「錯誤控制」來內建正確經驗

「錯誤」不是問題，是通往能力的路

當孩子第一次操作一定會「灑出水、扣錯鈕、穿反褲子」…
這時候成人要做的不是「馬上幫忙」，而是：

🔸 給他空間整理錯誤
🔸 提供可修正的工具
🔸 信任他會在一次次經驗中學會正確做法

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🔔 記住：每一次失敗，都是在建立下一次的成功經驗。
孩子不是靠看你做得完美才學會，
而是靠你願意放下控制權，讓他一步步靠近自己的能力。

練習大人的三件事：

1️⃣ 控制我們想幫忙的手

先等三秒，觀察孩子是不是正在努力

2️⃣ 控制我們催促的語氣

「你慢吞吞的」只會讓孩子自信下降

3️⃣ 控制我們內在的完美主義

孩子不需要你來證明他完美，
他只需要一個陪他學習的大人

結語：我們的責任不是讓孩子永遠需要我們，而是讓他準備好能夠離開我們

父母最大的成就，不是孩子什麼都問我們，
而是有一天他遇見困難，會說：

「我可以試試看。」

這句話，是你曾經給過的空間與信任的結果。

🌱 你不是他的人生設計師，
而是那位提前放下工具，溫柔示範、耐心陪伴的引導者。