芽芽老師在蒙芽｜親子共讀是共不是讀｜幼教老師經驗談

本週的專欄時間，要來回覆讀者的問題，從第一篇文章分享了利用康軒學前雜誌，「如何引起孩子閱讀的興趣」，後來收到家長的私訊詢問：「如果身邊的人不支持呢？」甚至會說：「小時候知道這些知識有什麼用呢？」、「長大了不就知道了嗎？」，相信很多家長也會遇到這樣的迷思，身邊的人不支持一定會非常沮喪的，但相信「閱讀」是對孩子只有益處、沒有壞處的事哦！（沒人會說多看書是不好的吧？）請家長們一定要堅持下去哦！

在這邊大大的釐清一下親子共讀的目的，不是孩子讀了多少書、會了多少知識哦！主要親子共讀的目的在於「共」，共的意思是與孩子一同互動的意思哦！那親子共讀可以幫助孩子什麼呢？

1️⃣愉悅的互動培養閱讀興趣
在陪伴孩子閱讀的時候，家長可以加入一起玩扮演遊戲，例如：假裝是故事人物一同經歷了故事的發展、或是學故事人物的語調和台詞，也可以模仿故事中的動作：一起跳舞或是擁抱…等，親子間親密的互動，除了增加親子間的感情，也會讓孩子將愉快的感受與閱讀連結在一起，自然而然，孩子會喜歡上閱讀，養成閱讀的習慣哦！

2️⃣對談互動增加語言能力
學前的孩子正值語言萌發的階段，需要大量的刺激模仿及理解語言的意思，藉由共讀時與孩子的對話，例如：「你猜猜等一下會發生什麼事呢？」、「或是你有看到圖畫書裡的白色動物在哪裡嗎？」請孩子指出來，藉由這樣的互動對談，可以讓孩子增進語言、思考、邏輯能力，也能訓練孩子的專注度。
用於書本中的詞彙又與平常口語的不同，譬如：這芒果真是美味可口，讓孩子多聽、多說、多讀，孩子能明白詞彙的意思，除了用好吃形容食物，也可以用美味可口啊！閱讀可以讓孩子增加很多的詞彙量，對於表達能力、或是以後的寫作能力都是很有幫助的哦！

3️⃣投入故事互動中，為孩子的情緒找出口
藉由故事情節，孩子容易將自己發生的經驗套入故事中，孩子可以理解抽象的情緒，例如「嫉妒」，而且大家都會有可能發生，那發生在自己身上時該怎麼抒發這樣的情緒呢？可以與孩子一同討論、面對情緒發生時的解決方法。

4️⃣和書中知識互動，發展認知能力
孩子從閱讀中增廣見聞，認識平常生活中以外的知識，譬如很少見到的動物，「袋鼠的育兒袋長什麼樣子呢？」利用真實的圖片，孩子可以近距離的觀察及發現，滿足孩子對事物的好奇心，增加孩子的生活經驗！

康軒學前雜誌提供多元的主題，照顧到各個領域，可以當作親子共讀的起手式，當孩子養成共讀習慣後，也可以讓孩子練習自己閱讀，但這都需要長時間的練習，才能培養起來的哦！
蒙芽提供的雲端資源，適合學前孩子自己重複聆聽的分頁點讀音檔，讓蒙芽做媽咪堅強的後盾，陪伴孩子一同培養閱讀興趣、一起成長～💪
📌以下附圖是康軒學習雜誌蒙芽版與官方點讀版的比較圖：
康軒雜誌沒有鋪碼，雜誌本身並不能點讀，任何版本都需要貼貼紙，官方點讀配套會附上點讀小卡，但是一樣要下載點讀包到點讀筆裡哦！

📌與蒙芽訂購康軒，會獲得的雲端資源：
❶每月10號前會放上當月的雲端資源
❷點讀小卡需要自行列印，可以利用ibon列印4*6的相片紙，對折即可放入點讀本裡哦！讓孩子坐車的時候也可以聆聽
❸單元點讀太長了，孩子沒有耐心聽完，提供分頁點讀MP3只需要利用轉檔小幫手，對應到貼紙上即可
❹延伸教材的真實圖片，搭配注音單元，與生活經驗連結，也可以玩配對聲音的遊戲
❺美聲自錄有個別的單字及句子，可以重複聆聽哦！