在蒙特梭利認識抽象符號和真實物品作連結，是教育裡中智育推廣的一部分，以英文字母為例，小小孩會透過沙紙板來認識，它雖然是平面，但上面會像砂紙的字體突起物，孩子會用手指跟著筆觸認識字母摸起來的樣子，再去找尋字母發音的字卡、模型或是物品，例如，a的發音對應apple、ant、alligator。

培果注音積木就提供了立體拼圖和對應聲音的筆順字卡。可以更好理解「注音符號」和「語詞聲音」的連結。

當孩子將聲音與觀念建立連結，便可觀察到兒童聽說的語言發展。0-6歲的孩子具有的吸收性心智與出生時就有的語言敏感期，在2-7歲達到語言認知巔峰，配合超強記憶力，在日常豐富的語言環境裡，可將母語學習帶向完美與完整。
#什麼是吸收性心智：蒙特梭利形容像海綿一樣，不分好壞的全然吸收。

孩子透過感官認識世界，摸的時候會有觸覺，看的時候也認識到不同角度的注音符號，培果注音積木就提供這樣的功能，它材質是密度板材質，外面顏色是水性漆，色調溫和，邊角收邊圓潤不傷手。它本身的長和寬約5~6公分，大於直徑3.2公分，字體厚度約1公分左右，能避免孩子有誤食風險。
密度板材質，外面顏色是水性漆，色調溫和，邊角收邊圓潤不傷手

字體長和寬約5~6公分，厚度約1公分左右
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開始學注音

在蒙特梭利環境中，語文活動唯有透過有意義的學習情境 才能產生共鳴，引發孩子自我表達的興趣和動機。

把握孩子顯現的敏感期，給予適時的工具和輔助，書寫、閱讀和對文字的愛好及探索便會隨之自然地發生。

剛開始注音符號時，我們每個星期帶孩子認識三個注音符號，每個注音符號玩三個聲音遊戲，練習時把相似的字音放在一起，讓孩子將符號與實物作連結。經過多次的練習，通常在一年之後，孩子就能熟悉每個注音符號的發音，第二年的時候，就能開始練習拼音。

孩子學習注音的過程，會將注音符號和英文字母相互混淆，這是正常的，像好好現在也還是會將注音的ㄨ唸成英文的X，隨著經驗累績，孩子逐漸分清楚注音的ㄨ和英文的X唸法不同。也有的讀者會問，認識注音和國字會不會互相衝突，我覺得是不影響，可以同時認識注音和學習國字。

聲音遊戲（The Sound Game）

是認識聲音的首要工作，2-3歲的孩子正處於語言敏感期，「音韻覺識phonologic awareness」將孩子熟悉的辭彙首字拿來解音，聽語言中的聲音元素。

預備許多圖卡或小實物（首字首音不相同）進行字彙認識，並解出詞彙的首字首音（聲母）。

1⃣. 任何舒適的地點與適當的時間。
2⃣. 將預備好的圖卡（三張）放在桌上。
3⃣. 請孩子挑選圖卡
4⃣. 依孩子挑出的圖卡命名，「兔子」。
5⃣. 進行兔的解音，兔子的兔子，ㄊ..ㄨˋ，ㄊ…ㄨˋ，ㄊ…. ㄨˋ，ㄊ、ㄨˋ，兔，ㄊ、ㄊ、ㄊ。兔有ㄊ。
6⃣. 依相同方式進行字的解音，解首音。
7⃣. 往後可繼續玩說出首音的遊戲。
8⃣. 兔子兔有ㄊ、老虎老有ㄌ…
9⃣. 從圖卡開始，生活週遭各種事物都可開始解首字聲母，也可尋找相同聲母的字。兔子兔有ㄊ，毯子毯也有ㄊ。
🔟. 對組成字音的「音韻覺識」能力就這樣的越來越敏銳。

這裡有和亮亮玩聲音遊戲與注音多寶牌的影片，一起來看吧!
玩聲音遊戲：https://fb.watch/k-Qz8qJVa3/
玩注音多寶牌：https://fb.watch/k-QNgEoqF0/

什麼時候可以和孩子玩聲音遊戲呢?通常在2.5歲左右就能開始玩聲音遊戲帶注音符號，我們在說得時候聲音放慢，嘴型放大，讓孩子可以清楚看到我們說話的口型。

過去這幾年因為疫情，大家幾乎都帶著口罩，說話時看不到口型變化，孩子約1.5歲左右學會說話，這之前孩子除了對聲音的聽，對大人說話時的口型也是視覺觀察的部分。平時和孩子說話時，記得面對孩子，讓孩子可以看到你的嘴型，放慢語調，放大口型，做出說話的示範，說話時也可在句子中加入形容詞。例如：這是一隻翅膀黃色的蝴蝶，隨著反覆聽與看，孩子會漸漸習得不同詞性語詞在句子中的位置。像是蒙式字卡詞性貼，透過大量的拼湊練習，孩子會觀察出排序邏輯，逐漸內化在腦海裡，不用特別告訴孩子詞性跟單字的位置關係。

筆觸練習起始步

孩子剛寫符號時，看到就是ㄅ的樣子，所以寫ㄅ有可能會從底下勾勾開始往上寫，或先寫中間橫線再完成頭尾，無論孩子怎麼寫，都不會告訴孩子這是不對的，我們會重新示範寫一次正確的筆順，或用手帶孩子畫過筆觸的痕跡。孩子透過一次次筆觸練習，久而就習得在中文符號裡是先從上而下，從左而右，而我們不會刻意的在孩子書寫時要求這麼做。那什麼時候需要求孩子寫正確的筆順呢？我自己覺得至少要大班的孩子才需要去要求。對更小的孩子，無論是寫自己的名字、注音或數字，只要孩子願意動筆寫就很好。我們也能提供九宮格的教材，讓孩子知道每個筆劃在格子中對應位置。

注音積木的延伸活動有哪些?

丟丟投擲盒：

用小紙盒上蓋中間挖一個洞，當孩子念出注音發音和語詞，即投擲到盒中，孩子們都喜歡玩投擲的動作，連結一個孩子喜歡的活動，會增加學習的趣味。

猜猜觸覺袋：
將本週要學習的三個注音符號放進束口收納袋，大人念出注音符號，請孩子用摸的找出來。例如：大人拿筆順字卡並指著唸：請幫我找出杯子的ㄅ，孩子則透過觸覺的想像拿出注音積木ㄅ。
這是和好好玩觸覺感官的示範
挖翻來尋寶：
將注音積木放入感官盆，並用穀物覆蓋住注音積木。請大人拿出三個指定的筆順字卡，孩子可以透過用手手挖或刷子翻找出正確的注音積木。

積木壓印玩：
在感官盆中放入動力沙或是黏土，讓孩子把注音積木當印章，玩壓印遊戲。也能將聲符與韻符、介符作結合，玩拼音遊戲。
玩壓印遊戲


將聲符與韻符、介符作結合，玩拼音遊戲

大家有哪些不同帶玩注音的延伸小遊戲，歡迎一起來留言分享，彼此相互激盪吧

培果注音積木懶人包
觸覺感知：抓握立體積木瞭解符號結構
形狀配對：加強線條及空間配置的敏感度
圖像記憶：幫助孩子記憶符號並連結語意
注音識別：強化注音與選用詞彙的的音韻關聯
筆順練習：利用圖卡凹槽練習描繪筆順
注音拼讀：使用注音及聲調積木進行拼音遊戲

關於此團發票開立說明

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時間：週一至週五 09:00-18:00（中午時段 12:00-13:00 休息）
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