進小學前，我們練習的不是功課，而是「生活」
上學後的好亮，每天都好忙喔，能夠慢慢練習生活自理、說出自己想法的時間，變得很珍貴。
所以我趁週間好好下課時陪他一起打開《小康軒生活練習本》，用輕鬆不趕時間的方式，一頁一練習，從生活中慢慢長出「做得到」的信心。
有些事，我講一百次他也不一定照做；但用畫的、貼的、動手完成的，他反而會主動說：「這是我自己弄的！」
這種從內在發起的動力，就是我最想要看到的。
你是不是也有過這樣的想法：上小學之前要不要先學注音？要不要開始教他寫數字、背九九乘法表？是不是別人孩子都已經會拼音了，我們家這樣是不是落後？
我也曾經焦慮過。
但後來才慢慢發現——真正需要準備的，其實不是「學科內容」，而是生活裡那些我們平常以為他應該會的事情。
例如早上起床自己穿衣服，會挑溫度適合的外套；知道進廁所前要先看看有沒有衛生紙；會跟別人打招呼、知道怎麼開口借東西、說出自己的情緒……
這些大人看起來不值一提的小事，對孩子來說，都是走進小學的門票。
所以後來我們家的重心，慢慢從「學會什麼內容」變成了「準備好怎麼生活」。
因為上小學不只是換了學習場地，而是孩子第一次真正進入一個「需要自己處理事情」的社會小宇宙。這時候他需要的，是可以站得住的生活力。
我們是怎麼一起練習的？
這系列的練習本最打動我的是它的設計節奏，它沒有一開始就說教，也不是填鴨式寫寫寫，而是透過畫畫、圈選、角色扮演這些孩子喜歡的形式，把「生活自理」、「情緒練習」、「人際互動」、「安全守則」一點一滴融進日常裡。
從「認識自己」開始
畫自己的臉、圈喜歡的食物，這些看似簡單的小活動，讓孩子開始建立「我是誰」的意識。
到小學第一件事就是自我介紹，先按照步驟練習一遍，再搭蒙芽教材實做一遍就熟悉囉~
訂閱兩年送實體教材 https://lihi1.cc/NnKhB
除了介紹自己之外，還要介紹自己的家人
暑假在家練習幾次後，就可以上台實戰囉~
要給新朋友，好印象前應該要先檢視一下自己的服裝儀容，搭配【這本剪髮了嗎?】來實際操作
自我介紹後就是認識朋友了，你都怎麼記住朋友的呢?除了名字、聲音之外還有五官。
生活自理，讓他自己做一次
比方說，有一頁是要孩子挑出適合當天氣穿的衣服，搭配溫度判斷。我會告訴好亮今天的溫度是幾度，適合搭配長、短袖、長短褲，需不需要帶外套由他們自己決定，現在他們還會跟我說：「媽媽今天24度，我要穿背心不穿外套可以嗎？」
當下真的有一種「這孩子長大了耶」的驚喜。
刷牙順序、洗手步驟、洗澡水的溫度、挑衣服只提供兩件……比起媽媽的碎念，這些圖卡活動反而更能引導他自發去做。
情緒EQ也是生活力的一部分
我們很喜歡「我不喜歡」那一頁，搭配幾種情境圖卡，被搶玩具、想自己一個人玩、不想借玩具，用孩子聽得懂的方式說明拒絕、分享、吵架怎麼辦。
這些平常孩子可能只會用哭或生氣表達的情緒，在練習本裡被拆解成具體可說出口的語句。
我發現，好亮現在遇到不想分享的狀況時，不會直接大吼「不給你」，而是會說：「我現在想自己玩一下，等一下再換你玩。」
是不是還有點禮貌（媽媽欣慰笑）？
模擬小學情境，降低焦慮感
像是「我今天走哪條路上學」、「如果廁所沒衛生紙怎麼辦」這類小事，大人可能覺得理所當然，但對孩子卻是安心感的來源。
培養常規
上小學真的有好多跟幼稚園不一樣的地方需要適應，和孩子一起來看看有哪些呢？
可以先帶孩子在捷運乾淨的廁所練習練習了
小一上學期就會教到認時鐘，好好現在就開始搭配日常打卡板建立生活常規
這件事最重要了，上小學除了提醒孩子要勤喝水，下課就要先去上廁所之外，幫孩子準備一個好轉開的水壺也是很重要的，因為孩子須自行至飲水機裝水，不會再有老師代勞了
在小學有可能會吃營養午餐，練習判斷你吃進去的食物屬於哪一類呢？
連連看的題目在小一上學期最常遇到了，不管公立私立學校，老師都會要求一定要用尺畫線，很重要喔~
認識情緒
上小學遇到的挑戰肯定比孩子想像得還要多，有的孩子是外顯的I人會時時刻刻與爸媽分享，有的孩子則會選擇積在心裡不說，透過教材引導他們將情緒表達出來。
小學考最多的其實就是閱讀能力了，讀懂題目比什麼都重要。
從「我做得到」開始，讓孩子用自己的方式生活
這系列學習本最讓我喜歡的是，它不是要孩子「照做」，而是給他們一個「自己完成」的過程。這些看似日常的小進步，都是從「我們一起練」開始發生的。練習本不像課本那樣壓迫感強，也不像玩具那樣一玩就結束，而是剛剛好地卡在學習與生活中間，幫助孩子用「做得到」的方式一點一點築起信心。
因為小學不只是課業開始的地方，也是獨立生活的起點。陪著他，把自理、社交、安全、情緒，一步步練起來。我們不是在練成績，而是在練生活；不是逼他提早進度，而是陪他慢慢到位。
從每天說「我不要」的孩子，到現在願意試著做做看，我相信：懂了，就會做，做了，就會更有信心。
培養數感「九九乘法」
當面對小學一年級的孩子時，九九乘法不應急著「背熟」，而是要幫助他們理解乘法的意義，建立「乘法是加法的快速方式」這個概念基礎。
從「重複加法」出發：
好好對於數字的敏感度讓我滿意外的，他很常默默的在旁邊就唸出了九九乘法，這時候我就會用具體情境幫助他理解。例如：「每天吃2顆葡萄乾，吃5天是幾顆？」可以讓孩子實際畫圈圈或數積木，看到 2+2+2+2+2 ＝10，也就是 2×5＝10
搭配圖像與動作：
也可以透過貼貼紙、拍手遊戲或用積木排排站，孩子可以「看到」3排4個是什麼意思，進而理解 3×4＝12 是「3個4」或「4個3」
用生活語言簡化乘法語句：
不說「三乘四等於十二」，而是說「3個4就是12」或「4元糖果買3樣，要多少錢」
日常中創造機會練習：
像買貼紙、分餅乾、排玩具時，都可以問問「你覺得這樣有幾個？」引導他用乘法解釋。
不急著糾正，陪著一起算：
孩子剛開始用乘法時可能會混亂，這時候「一起數一數」，比「背錯了！」來得更重要。
讓孩子先熟概念，再背口訣：
不急著要求速度或背誦完整九九表。可以先從「2的倍數」、「5的倍數」這些生活中常見的情境慢慢熟悉，等理解到一定程度再系統記憶乘法表。
九九乘法不是背出來就會，而是生活中慢慢理解「一樣的數反覆加起來」。當孩子真的「看見數字的規律」，乘法就不再只是抽象的表格，而是他們理解世界的工具。
無留言