糟糕，這次學校的講座就是蒙特梭利理念嘛~~這個我好熟了好像沒聽到什麼有趣的。
不過特別記下「語文區」的部份給大家參考，無論是中文/外文都適用~
蒙特梭利曾說過：「口述語言是人的天生機能，也是達成社會目的的一種工具，口語是在自然中逐漸形成的。」
孩子的語言敏感期（the Sensitive Period of Language）從出生開始到六歲是高峰期，持續到12歲左右，是所有敏感期裡最久的。
我們都聽說過孩子是語言天才這個說法，只要孩子身邊環境有這些語言，自然會成為他的母語。
EX，阿公講台語，媽媽講中文，爸爸講日文，外傭講印尼話，就算不特別教孩子全部都能學會聽說（閱讀則是要特別教導）。
為什麼孩子語言能學的又快又好？靠的是與生俱來的「語言敏感期」與「吸收性心智」的配合。
語言敏感期還需要依靠秩序敏感期的輔助~所以不要跟孩子講不對的語法或是用字啊！
秩序感敏感期：幫助孩子辨別在一個句子裡面語法、文法應用的先後順序，所以我們必需跟孩子說正確的句子，而不是配合他講簡單的話，才能完全發揮出語言的潛力。
當孩子將聲音與觀念建立了連結，便可觀察到兒童聽說的語言發展。
0-6歲的孩子具有的吸收性心智與出生時就有的語言敏感期，在二歲到七歲達到語言認知巔峰，配合超強的記憶力，孩子在日常豐富的語言環境裡，可將母語的學習帶向完美與完整。
要特別注意~在0-6歲這階段的語言學習，重點放在「幫助孩子建構人格」，不要僅是機械性的背誦，必須要讓孩子在語言學習過程上是快樂的、有興趣的、有挑戰性的。
#什麼是吸收性心智：蒙特梭利形容像海綿一樣，不分好壞的全然吸收。
在蒙特梭利環境中，任何語文活動都和孩子周遭的生活及喜好息息相關，只有透過對孩子有意義的學習情境才能產生共鳴，引發孩子自我表達的興趣和動機。
我們以孩子所顯現的敏感期作指南，給予適時的工具和輔助，書寫、閱讀和對文字的愛好及探索便會隨之自然地發生。
由簡而難的語言工作：
豐富詞彙（Enrichment of Vocabulary）：把生活周遭的物品，活動，狀態大量的說給孩子聽。
聲音遊戲（The Sound Game）：這是認識聲音的首要工作，二至三歲的孩子正處於語言敏感期「音韻覺識phonologic awareness」將孩子熟悉的辭彙首字拿來解音，聽語言中的聲音元素。
兔子的兔，先是標準的字音唸法「兔」，再慢慢的將兔解為 ㄊ與ㄨˋ兩個音。
由解音帶入聲音辨識，哪些字有和兔一樣的ㄊ。這樣解音與辨音是認識注音圖形語言的基礎遊戲。
聲音符號的辨別（Recognition of Letters）：蒙式教具是砂紙板：中文是注音，英文則是字母，請選擇有具體能讓孩子用摸的活動體驗。
字母可搭配11/11高質感木頭玩具團購，我會有推薦教具。
活動字母（Movable Alphabets）注音盒/字母盒，認識字母。
——-目前亮亮到這邊，以下我開始做再補上啊。
拼音盒練習（Phonetic Box）
字彙研究（Word Study）
詞彙功能（Function of Words）
閱讀分析（Reading Analysis）
最後能隨心所欲地書寫（創意性寫作Creative Writing）
閱讀欣賞（全方位閱讀Total Reading）
最後附上適合低幼孩子語文區活動：
親子共讀：依不同年齡提供適合的圖畫繪本，與孩子共讀。
1. 任何舒適的地點與時間
2. 挑一本適合孩子年齡的圖畫繪本。
3. 先看看書頁封面，說出書名。
4. 翻開書頁，依圖畫說故事。
5. 提供孩子語言與圖像連結的經驗，增加孩子理解語意的能力，吸收與用的方法。
6. 平常也可以針對生活週遭的事務與事件進行故事敘述，「身體的故事」「節日的故事」「大自然的故事」
7. 從故事中引導孩子較多專有與優美的詞句。
聲音遊戲（The Sound Game）
預備許多圖卡或小實物（首字首音不相同）進行字彙認識，並解出詞彙的首字首音（聲母）。
1. 任何舒適的地點與適當的時間。
2. 將預備好的圖卡（三張）放在桌上。
3. 請孩子挑選圖卡
4. 依孩子挑出的圖卡命名，「兔子」。
5. 進行兔的解音，兔子的兔子，ㄊ..ㄨˋ，ㄊ…ㄨˋ，ㄊ…. ㄨˋ，ㄊ、ㄨˋ，兔，ㄊ、ㄊ、ㄊ。兔有ㄊ。
6. 依相同方式進行字的解音，解?首音。
7. 往後可繼續玩說出首音的遊戲。
8. 兔子兔有ㄊ、老虎老有ㄌ…
9. 從圖卡開始，生活週遭各種事物都可開始解首字聲母，也可尋找相同聲母的字。兔子兔有ㄊ，毯子毯也有ㄊ。
10. 對組成字音的「音韻覺識」能力就這樣的越來越敏銳。
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