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I hear and I forget, I see and I remember, I do and I understand.
蒙特梭利說過：「我聽到了，但我隨後就忘記了；我看到了，我就記住了；我做了，我就理解了。」
回想一下，小小孩是不是重覆做著相同（或是相似）的事，來發現軌跡。
舉個例，他會從餐桌上丟不同的食物下來，想聽掉下去的聲音，看大人的反應。
再舉個例，孩子使壞的時候，你有沒有發現過他偷看你的眼神？他在觀察大人是怎麼處理這件事的。
在教導孩子時，我提倡要用後果讓孩子學會。
正所謂身體的記憶是拿不走的！
孩子沒辦法只有眼看、耳聽就學的會，這也是蒙特梭利教具的特點。
蒙特梭利教具的特色
每一種蒙特梭利教具都是感官導向。
它們均依循同一個設計原則，帶領孩子從簡入繁、從具體到抽象地學習。
所有教具的設計還能讓孩子在操作中自我檢查錯誤。
當錯誤產生時，孩子不但自我能察覺到，可以不需要他人幫助而改正過來。
這種系統化的學習方法，可確保孩子在每一個學習階段的成功。
這種「能力產生信心、信心再產生能力」的循環，將會推動孩子不斷的求知慾望。
西班牙akros
大V喜愛的品項
蒙特梭利10進位數學積木（3Y以上）
紙版各有九片（十進位）另外有加減乘除做進階運算。
教具搭配紙版的顏色：紅色10*10（百）藍色1*10（十）綠色1（個）
亮亮已經認得數字了，不過有時候還是會唸錯，這時候我會請他翻過來數看看背面有幾個圖案呢？
基本上我不直接告訴孩子「你錯了」也不直接告訴孩子答案。
因為我認為讓孩子動腦去想想為什麼，比起正確答案來的重要啊。
什麼是「百」你要怎麼跟孩子解釋呢？要找到一百顆一樣的很難厚！
利用這次的數學工具，先讓孩子理解一條藍色等於十個綠色，而十個藍色等於一片紅色。
來看一小段亮亮玩數棒影片：
亮亮做出興趣後會做完一盤拿過來給我檢查，再要我出一題給他。
下面是官方的介紹
接下來是我第二喜歡的
沙盤運筆塗鴉木盒（2Y以上）
太早買會灑的到處都是哦，如果不在意清理早點買也OK~沙子是很棒的觸覺體驗啊。
包含雙面畫板（白板＋黑板）、天然石英砂（無菌處理，一盒0.5公斤）、推沙板、粉筆（紅黃藍）、可水洗白板筆與粉筆擦。
蒙特梭利的孩子通常閱讀能力都不錯，也因為操作教具反覆練習細動作，小肌肉發展的還不錯，可能會提早運筆的時間點。
亮亮最近開始想要仿寫，不過他的運筆還不是太好，利用沙板用手指頭來感受筆跡吧！
對於小小孩來說，寫字跟數數沒有太大的不同，他們的腦袋瓜是圖象記憶的。
剛開始運筆的孩子，就像畫畫一樣，並不需要去要求他寫的標準，可以利用不同的道具鼓勵他來模仿。
刮一下就平整囉，要寫幾次都可以！
不過要注意，使用後難免會有灑出的沙子，用吸塵器清理一下吧。
（也很適合玩找化石遊戲XD）
以下是官方介紹：
第三推：
相片觸摸配對卡（不限月齡）
我以前還自已做耶（笑）有這個太方便啦~
不過這款我沒有拿到樣品，你們就看官方介紹囉。
亮亮到現在還是很愛觸覺遊戲。
這款我要買來給好亮玩，是低月齡寶寶也適用的哦！
接下來介紹邏輯類，我家有買洛特教具，不過沒買他家的桌遊，總覺得幾張紙板不值這個價啊XD（而且一次都得買整組的）
我挑了二款比較簡單的：
蒙特梭利邏輯遊戲板
大家在玩邏輯教具時，不要求快，一次只玩幾題也OK，不要要求孩子得完成整頁。
小小孩子耐心有限，重點是每天都玩，訓練腦袋思考！
有點厚度的木板，西班牙製作~不過要注意邊角並沒有修圓，在意的媽咪要自行砂紙磨一下。
搭配百寶袋收納蠻方便的！
來看亮亮玩一次：
以下是官方介紹：
時間順序遊戲卡：妮塔和佐拉
這款讓我眼睛一亮，當初洛特桌遊就有一款很像的時間排序卡。
從左到右分別是三張、四張、五張
我覺得邏輯桌遊沒有標準答案，在排序好後請孩子解釋為什麼這樣排？
以這題來說，我認為是這樣排的。
女孩帶了金魚回家，放到魚缸，餵他吃飯
亮亮是這樣排的，我問他為什麼呢？
他說魚魚很餓，要先吃飯，出去玩玩，然後回家。
再來一題（這都是先前亮亮排過的，當時沒有拍照記錄事後補記啊XD）
女孩堆雪人，先堆身體，再堆頭，裝飾雪人，載上帽子。
亮亮是這樣說的。
小朋友先看到一個雪人，沒有眼睛沒有鼻子。
然後往前走，看到一個雪人想幫忙，給他眼睛還有帽帽！
我聽了都是會心一笑，不去告訴亮亮怎樣是對的，怎樣又是錯了~
如果他有辦法去解釋他的排法，能說服我，就是好方式啊！
當然只是亂排說沒有原因就是這樣，是不能認同的哦（搖手指）
這小卡老實說不算很好收，他是用框框的顏色來分組的，大家可以用橡皮筋綁起來，再裝到收納袋就ok了。
以下官方資料
以上是我這次收到的品項，結語後還有一些我覺得不錯的推薦~
帶著孩子在使用教具時，難免會遇到孩子做錯的狀況。
通常我會請大家不去指正錯法，可以提醒他怪怪的，或是反問他為什麼？
上次在群內有個伙伴提到，他的孩子會認錯東西。
我家如果誤認的作法：兔子說成貓咪
低月齡好好：指圖片說兔子，兔子的耳朵長長的，尾巴是一個球。
有認知能力的亮亮：喔～這是貓咪嗎？為什麼呢？
從亮亮給我的回答再來分析貓咪跟兔子差異處。
後來群內有位老師伙伴告訴我：
大V示範了如何從旁引導，這是另外一個認知發展學家強調的鷹架的概念。孩子學習是隨時進行的，直接指正也是一種作法，孩子接收到訊息了解自己錯了，經歷不平衡，就會開始調整。
引導孩子發現差異是另一種作法，成人（老師）搭了鷹架，可能讓孩子學的更快。
如果選擇直接告訴孩子錯了，以及正確的說法（同化）
今天透過書上的黑狗圖片學會了「狗」，明天看到白狗，孩子會發現雖然顏色不同，但大部分跟剛學到的狗相似，而可以指出同樣是狗。
這就是同化，孩子會在腦海裡慢慢補充狗的相關概念。
二種作法都有支持者，就看你們比較支持哪種方式。
好啦，再來推幾款我覺得不錯！
你們知道的~比起卡通圖案我更愛真實圖片啊~不過我是收到樣品才發現有真實版的（笑）
Smart因果關係遊戲卡
這款是大自然的我很喜歡耶。
大尺寸順序遊戲卡 (大自然篇)
想培養時間觀念的可參考
我的第一個時間計劃日曆
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